Публикации по теме «УМК «Сферы» по всеобщей истории»

Конспект урока

Методическая разработка посвящена проблеме формирования патриотических чувств с помощью различных методов, приёмов и форм активной деятельности учащихся. Методическая разработка предназначена для педагогов истории, классных руководителей. Данная разработка направлена на формирование у детей патриотизма и любовь к своей Родине. В основу разработки положен личный опыт. Раскрывает проблемы, возникающие при организации внеурочной и внеклассной деятельности в вопросах развития жизненных ценностей. Считаю новизной использование не только теории, но и разнообразие методов и приёмов, особенно «Мозго

Данная викторина составлена для обучающихся 5-6 классов, состоит из 20 вопросов, с красочными рисунками/ фото-подсказками.

Нестандартное домашнее задание в форме открытки может заменить привычную форму сообщения или доклада по изученной теме

Справочная информация, которая необходима в процессе изучения истории Средних веков или при подготовке к ГИА

Тест по теме состоит из 11 вопросов

Технология развития критического мышления «включает» учащихся в активный процесс познания и достижения истинных знаний, учит самостоятельно мыслить, осмысливать, структурировать и передавать информацию. Применение технологии критического мышления на уроках истории и обществознания позволяет создать максимально благоприятные условия для активизации и развития мыслительных способностей школьников.

Предложен творческий подход к изучению Хабаровского процесса 1949 г. в форме интегрированного урока-размышления, В контексте системно-деятельностного подхода к изучению обществознания и истории, школьники в экспертных группах анализируют исторические документы и Дополнительный протокол к Женевским конвенциям от 12 августа 1949 г., оценивают значение и выявляют смыслы обращения к событиям прошлого в современном мире

Учащиеся в игровой форме закрепляют данный материал.

Учащиеся в игровой форме закрепляют данную тему.

Учащиеся в игровой форме закрепляют основные черты викторианской эпохи.

Проверочная работа по всеобщей истории (9 класс)

Турнир подходит для закрепления полученных знаний на уроках Всеобщей истории, позволяет актуализировать понимание терминов, исторических событий, личностей и крылатых высказываний.

Рабочая программа ориентирована на предметную линию учебников под редакцией А.В.Торкунова и предметную линию учебников Уколова В.И., Ведюшкина В.А., Бовыкин Д.Ю., Медякова А.С. Данные линии учебников соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, одобрены РАО и РАН, имеют гриф «Рекомендовано» и включены в Федеральный перечень (приказ от 08.06.2015 №576

Данный работа состоит из двух составляющих: конспекта урока и презентации.

Задания по истории, которые можно использовать на уроках и во внеклассное время, при подготовки к контрольным работам и ВПР.

Представлена технологическая карта урока для самостоятельного изучения темы с применением технологии модульного обучения.

Технологическая карта и рабочий лист к уроку. Ссылки на учебный фильм, конспект урока.

Данная разработка соответствует требованиям ФГОС. Цель урока -знакомство обучающихся с географическим положением, политическими особенностями одного из полисов Древней Греции.

Цели: -дать понятие о подводной археологии: - история науки и научных перспектив – древние города и цивилизации – затонувшие суда и корабельное развитие - воспитание у учащихся уважения и интереса к историческому прошлому Тип урока: комбинированный урок в рамках проведения заседания школьного исторического клуба (7-10 класс)